Karty pracy do rewalidacjimateriały do zajęć rewalidacyjnych

Niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim: uczeń w szkole

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim zwykle uczy się w klasie ogólnodostępnej lub integracyjnej, realizuje tę samą podstawę programową i ma prawo do dostosowań oraz zajęć rewalidacyjnych. Opisujemy, jak taki uczeń przyswaja wiedzę, co ułatwia mu lekcję i na czym skupić rewalidację.

  • ta sama podstawa programowa
  • konkret i powtórki
  • samodzielność

Jak uczy się uczeń

  • Najlepiej rozumie to, co może zobaczyć, dotknąć i wykonać. Pojęcia abstrakcyjne wymagają przykładów z życia.
  • Potrzebuje więcej powtórzeń, a nowy materiał najlepiej podawać małymi krokami.
  • Wolniej przenosi umiejętność na nową sytuację, więc warto ćwiczyć to samo w kilku kontekstach.
  • Często dobrze radzi sobie z zadaniami praktycznymi i rutyną, gdy wie, czego się od niego oczekuje.

Dostosowania na lekcji

SytuacjaCo pomaga
Nowy tematkrótkie wprowadzenie z przykładem z życia, ilustracja, model rozwiązania
Poleceniajedno polecenie naraz, sprawdzenie, czy uczeń je zrozumiał
Zadania pisemnemniej zadań, większa czcionka, miejsce na odpowiedź, wzór pierwszego zadania
Matematykaliczydło, kalkulator przy dłuższych rachunkach, oś liczbowa, pieniądze do manipulowania
Sprawdzianyzadania ułożone od najłatwiejszego, więcej czasu, część ustnie
Ocenianiedocenianie wysiłku i postępu, ocena tego, co uczeń umie, a nie tylko błędów

Na czym skupić rewalidację

  • funkcje poznawcze: uwaga, pamięć, myślenie przyczynowo-skutkowe,
  • umiejętności szkolne: czytanie ze zrozumieniem, liczenie w praktyce, zegar, pieniądze,
  • samodzielność: organizacja pracy, plan dnia, zakupy, poruszanie się po okolicy,
  • umiejętności społeczne: proszenie o pomoc, rozmowa, rozwiązywanie konfliktów,
  • grafomotoryka i sprawność rąk, gdy pisanie sprawia trudność.

Karty pracy do lekcji i rewalidacji

Karty z jednym typem zadania na stronie i stopniowaniem trudności, sprawdzone w pracy z uczniami potrzebującymi więcej powtórek.

6–10 lat · 22 strony

Rozwiązuję problemy

Schemat pięciu kroków, który uczeń może mieć przy sobie na karcie i stosować w konfliktach.

Kroki umiejętności (5)
  1. (kciuk) Zatrzymuję się i uspokajam
  2. (wskazujący) Mówię, jaki jest problem
  3. (środkowy) Wymyślam co najmniej trzy pomysły
  4. (serdeczny) Myślę: co się stanie, gdy…?
  5. (mały) Wybieram pomysł i próbuję
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Czy uczeń z NI w stopniu lekkim może uczyć się w zwykłej klasie?

Tak, to najczęstsza sytuacja. Ma wtedy prawo do dostosowań, zajęć rewalidacyjnych i, w zależności od potrzeb, nauczyciela wspomagającego.

Czy uczeń realizuje tę samą podstawę programową?

Tak, uczniowie z NI w stopniu lekkim realizują podstawę kształcenia ogólnego, z dostosowaniem metod i wymagań.

Ile godzin rewalidacji przysługuje?

Liczbę godzin określa ramowy plan nauczania i decyzje organu prowadzącego. Sprawdź je w swojej szkole.

Zobacz też