Szlaczki krok po kroku
40 kart w czterech poziomach: od grubych linii do szlaczków w liniaturze, z kartą postępów.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Rewalidacja przy niepełnosprawności intelektualnej: karty pracy
Praca z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną opiera się na małych krokach, wielokrotnym powtarzaniu i wsparciu obrazem. Karta pracy dobrana do poziomu funkcjonowania, a nie do wieku, pozwala uczniowi odnieść sukces. Poniżej zasady, które to ułatwiają, i materiały do wykorzystania.
- małe kroki
- powtarzanie w różnych formach
- wsparcie obrazem
Zasady doboru kart pracy
- Poziom ucznia, nie klasy. Zaczynamy od zadań, które uczeń robi samodzielnie, i zwiększamy trudność bardzo powoli.
- Jedno polecenie na karcie. Krótkie, w trybie rozkazującym, z przykładem rozwiązanego zadania.
- Konkret przed zapisem. Najpierw przedmioty i obraz, dopiero potem karta z cyframi i słowami.
- Wielokrotne powtarzanie. Ta sama umiejętność wraca w grze, na karcie i w zadaniu z życia.
- Odnotowywanie postępów. Karta postępów lub naklejki pokazują uczniowi, co już umie.
Obszary pracy
| Obszar | Przykłady ćwiczeń |
|---|---|
| Samodzielność i życie codzienne | zakupy, pieniądze, zegar, plan dnia |
| Pojęcie liczby i liczenie | porównywanie zbiorów, liczenie na konkretach, dodawanie i odejmowanie w małym zakresie |
| Uwaga i percepcja | labirynty, szukanie różnic, memory, układanie według wzoru |
| Motoryka mała | szlaczki, rysowanie po śladzie, wycinanie, nawlekanie |
| Komunikacja i emocje | nazywanie emocji, proszenie o pomoc, rozmowa w prostych sytuacjach |
Dobór zadań należy do prowadzącego
Orzeczenie i ocena funkcjonowania ucznia określają, jakie umiejętności ćwiczyć i w jakim tempie. Karty są narzędziem do ćwiczeń i nie zastępują planu pracy opracowanego przez zespół specjalistów.
Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Zestawy, które mają prowadzenie krok po kroku, dużo powtórzeń i spokojny układ strony.
Koncentracja krok po kroku
30 krótkich kart na codzienną rozgrzewkę uwagi: patrzenie, porównywanie, kończenie zadania.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Spostrzegawczość i koncentracja
38 kart: labirynty, różnice, memory, kropki i plątaninki, z instrukcjami i rozwiązaniami.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Zegar krok po kroku
Odczytywanie godzin w czterech etapach, z dwoma modelami zegara do wycięcia.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Pieniądze i zakupy
Liczenie pieniędzy, wydawanie reszty i planowanie zakupów w praktycznych sytuacjach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Dodawanie i odejmowanie do 20 krok po kroku
16 kart: pary do 10, ramka dziesiątkowa, przekraczanie progu dziesiątkowego z rozkładem liczby i rodziny działań.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Karty emocji
50 kart A6 do rozmowy o emocjach, potrzebach i relacjach, do pracy indywidualnej i w parach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Rozpoznaję emocje
Karty do nauki odczytywania emocji z mimiki, postawy i kontekstu sytuacji, z termometrem emocji.
Kroki umiejętności (4)
- Patrzę na twarz i ciało
- Sprawdzam, co się stało
- Nazywam uczucie. („Czuję…” albo „Może czujesz…?”)
- Pytam: „Czy dobrze myślę?”
Pytania i odpowiedzi
Jak dobrać karty pracy do ucznia z niepełnosprawnością intelektualną?
Według poziomu funkcjonowania ucznia. Zaczynamy od zadań łatwych, z jednym poleceniem i obrazem, i stopniowo zwiększamy trudność.
Czy ilustracje na kartach są dla młodszych dzieci?
Część tak. Przy starszych uczniach wybieramy karty o neutralnych ilustracjach, na przykład matematyczne, zegarowe i o pieniądzach.
Jak często powtarzać materiał?
Często i w różnej formie: na przedmiotach, na karcie, w grze. Powrót do umiejętności po kilku dniach pomaga ją utrwalić.