Pieniądze i zakupy
Liczenie pieniędzy, wydawanie reszty i planowanie zakupów w praktycznych sytuacjach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Starsi uczniowie potrzebują zajęć, które nie wyglądają jak dla młodszych dzieci i przygotowują do dorosłego życia. W klasach 7–8 w rewalidacji dużo miejsca zajmują samodzielność, pieniądze, komunikacja i planowanie. Poniżej tematy z przykładami wpisów do dziennika.
| Obszar | Przykładowe tematy |
|---|---|
| Samodzielność | zakupy, planowanie posiłku, dojazd do szkoły, korzystanie z rozkładu jazdy |
| Pieniądze | budżet kieszonkowego, porównywanie cen, płatności kartą, oszczędzanie |
| Czas i planowanie | zegar i kalendarz, plan dnia, terminarz zadań |
| Komunikacja | rozmowa z nauczycielem, prośba o pomoc, rozmowa telefoniczna, odmowa |
| Emocje i relacje | radzenie sobie ze stresem, granice, koleżeństwo w grupie rówieśniczej |
| Uwaga i pamięć | zapamiętywanie instrukcji, planowanie pracy, sprawdzanie błędów |
| Orientacja zawodowa | poznawanie zawodów, mocne strony, przygotowanie do wyboru szkoły |
Wpisy dopasuj do swojej pracy i do zasad dokumentowania w placówce.
Tematy dobiera zespół
Zakres zajęć wynika z orzeczenia i planu pracy ucznia. Podane tematy to propozycje, które warto dopasować do potrzeb i zainteresowań nastolatka.
Karty o neutralnych ilustracjach, które nie wyglądają jak dla małych dzieci.
Liczenie pieniędzy, wydawanie reszty i planowanie zakupów w praktycznych sytuacjach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Odczytywanie godzin w czterech etapach, z dwoma modelami zegara do wycięcia.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Algorytmy pisemne w trzech poziomach trudności, ze ściągą z typowymi pułapkami.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Proszenie o pomoc i odmawianie w sposób, który rozumieją inni: spokojnie i wprost.
Naprzemienność w rozmowie: zadawanie pytań, słuchanie i mówienie o sobie na temat rozmówcy.
Zauważanie sygnałów z ciała i łączenie ich z emocją lub potrzebą, na przykład głodem czy zmęczeniem.
Jeśli uczeń potrzebuje utrwalenia umiejętności, tak, ale warto wybierać karty o neutralnych ilustracjach i dorosłym kontekście, na przykład zakupy.
Pokazać, do czego przyda się umiejętność, dać wybór tematu i wykorzystywać jego zainteresowania.
Zwykle 45 minut, choć wymiar i forma zajęć wynikają z organizacji w szkole i orzeczenia.
Używamy Google Analytics, żeby wiedzieć, które strony są przydatne. Czy zgadzasz się na statystyczne pliki cookie?