Karty pracy do rewalidacjimateriały do zajęć rewalidacyjnych

Mocne i słabe strony dziecka z autyzmem: przykłady opisu

Opis mocnych i słabych stron ucznia jest częścią wielu dokumentów szkolnych: planu pracy, programu rewalidacji i oceny funkcjonalnej. Dobrze napisany opis jest konkretny, życzliwy i oparty na obserwacji. Poniżej obszary do opisania i przykładowe sformułowania, które możesz dostosować do swojego ucznia.

  • obszary obserwacji
  • przykładowe zapisy
  • dla nauczycieli

Obszary do opisania

ObszarNa co zwrócić uwagę
Komunikacjarozumienie poleceń, wypowiedzi, odpowiadanie na pytania
Relacjekontakt z rówieśnikami i dorosłymi, zabawa, współpraca
Zachowaniereakcje na zmiany, napięcie, sposoby wyciszania się
Naukazainteresowania, pamięć, uwaga, tempo pracy
Sensorykawrażliwość na dźwięki, światło, dotyk
Samodzielnośćsamoobsługa, organizacja pracy

Przykładowe sformułowania

  • Mocna strona: uczeń z zaangażowaniem pracuje nad tematami, które go interesują, i potrafi o nich opowiadać.
  • Mocna strona: dobrze zapamiętuje fakty i układa przedmioty według wzoru.
  • Obszar do wspierania: uczeń potrzebuje wsparcia w rozpoczynaniu rozmowy z rówieśnikami.
  • Obszar do wspierania: zmiany planu dnia wywołują napięcie, pomaga wcześniejsze uprzedzenie.
  • Obszar do wspierania: w hałasie traci koncentrację, korzysta z cichego miejsca.

Zasady dobrego opisu

  • Opisuj zachowania i fakty, a nie osobowość dziecka.
  • Dodawaj konkretne przykłady z lekcji i przerw.
  • Zapisuj, co pomaga, a nie tylko co jest trudne.
  • Unikaj etykiet i sformułowań oceniających.
  • Konsultuj opis z rodzicami i specjalistami.

Dokumenty

Przykłady mają charakter pomocniczy. Treść dokumentów i procedury ustala placówka zgodnie z przepisami.

Materiały do pracy

Karty do ćwiczenia umiejętności, które często wskazuje się jako obszary do wspierania.

4–10 lat · 22 strony

Dołączam do zabawy

Inicjowanie kontaktu z rówieśnikami i radzenie sobie z odmową, krok po kroku.

Kroki umiejętności (5)
  1. Patrzę, w co się bawią
  2. Czekam na dobry moment
  3. Pytam: „Mogę się z wami bawić?”
  4. Gdy „tak” – bawię się według ich zasad
  5. Gdy „nie” – mówię „OK” i szukam innej zabawy
Kup 12,90 zł Bezpłatna próbka PDF
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pytania i odpowiedzi

Czy trzeba zawsze pisać o słabych stronach?

Warto pisać o obszarach wymagających wsparcia, ale zawsze razem z mocnymi stronami i tym, co pomaga.

Ile akapitów powinien mieć opis?

Zwykle kilka konkretnych zdań na obszar wystarczy.

Kto uczestniczy w opisie?

Nauczyciele, specjaliści i rodzice, według zasad szkoły.

Zobacz też