Dodawanie i odejmowanie do 20 krok po kroku
16 kart: pary do 10, ramka dziesiątkowa, przekraczanie progu dziesiątkowego z rozkładem liczby i rodziny działań.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Program rewalidacji indywidualnej: jak go napisać
Program rewalidacji indywidualnej opisuje pracę z jednym uczniem: jakie ma potrzeby, czego chcemy go nauczyć i w jaki sposób. Szczególnie często piszą go nauczyciele pracujący z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Pokazujemy strukturę i przykłady zapisów.
- jeden uczeń
- stopień lekki
- struktura do dostosowania
Z czego składa się program
- Dane o uczniu. Klasa, wiek, podstawa objęcia pomocą (orzeczenie), wymiar zajęć.
- Diagnoza funkcjonowania. Mocne strony i trudności w obszarach: poznawczym, ruchowym, komunikacji, emocji, samodzielności.
- Cele ogólne i szczegółowe. Wynikają z diagnozy i dotyczą najważniejszych umiejętności.
- Treści i zadania. Co będziemy ćwiczyć, w jakiej kolejności.
- Metody i środki. Zabawa, ruch, materiały konkretne, karty pracy.
- Współpraca z rodzicami i zespołem. Informowanie o postępach i zadania do ćwiczenia w domu.
- Ewaluacja. Sposób oceny i terminy przeglądu programu.
Jak opisać funkcjonowanie ucznia
| Obszar | Pytania do obserwacji |
|---|---|
| Poznawczy | uwaga, pamięć, rozumienie poleceń, liczenie, czytanie |
| Ruchowy | motoryka mała i duża, koordynacja, chwyt, tempo pracy |
| Komunikacja | rozumienie mowy, słownictwo, rozmowa, prośba o pomoc |
| Emocjonalno-społeczny | rozpoznawanie emocji, współpraca, reakcja na zmianę |
| Samodzielność | samoobsługa, organizacja pracy, orientacja w czasie i przestrzeni |
Przykłady celów dla ucznia w stopniu lekkim
- Uczeń liczy przedmioty w zakresie 20 i zapisuje wynik.
- Uczeń odczytuje pełne godziny i półgodziny.
- Uczeń czyta krótki tekst i odpowiada na dwa pytania.
- Uczeń prosi o pomoc w spokojny sposób.
- Uczeń planuje swój dzień z pomocą obrazków.
Podstawą jest orzeczenie i ustalenia zespołu
Zakres i forma programu zależą od orzeczenia i wymagań placówki. Przedstawiamy ogólną strukturę.
Materiały do realizacji programu
Zestawy z poziomami trudności, którymi można realizować cele programu.
Zegar krok po kroku
Odczytywanie godzin w czterech etapach, z dwoma modelami zegara do wycięcia.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Pieniądze i zakupy
Liczenie pieniędzy, wydawanie reszty i planowanie zakupów w praktycznych sytuacjach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Szlaczki krok po kroku
40 kart w czterech poziomach: od grubych linii do szlaczków w liniaturze, z kartą postępów.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Koncentracja krok po kroku
30 krótkich kart na codzienną rozgrzewkę uwagi: patrzenie, porównywanie, kończenie zadania.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!
Karty emocji
50 kart A6 do rozmowy o emocjach, potrzebach i relacjach, do pracy indywidualnej i w parach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Pytania i odpowiedzi
Czym jest program rewalidacji indywidualnej?
To dokument opisujący pracę rewalidacyjną z jednym uczniem. Zawiera diagnozę, cele, treści, metody i sposób oceny.
Czy każdy nauczyciel musi pisać taki program?
To zależy od zasad placówki. Wiele szkół wymaga programu lub planu pracy dla każdego ucznia objętego rewalidacją.
Czy program może dotyczyć kilku uczniów?
Tak, jeśli mają podobne potrzeby, ale cele szczegółowe warto określić dla każdego z nich.