Karty pracy do rewalidacjimateriały do zajęć rewalidacyjnych

Afazja u dzieci: ćwiczenia i karty pracy do wsparcia mowy

Afazja to zaburzenie mowy spowodowane uszkodzeniem lub nieprawidłowym działaniem ośrodków mowy w mózgu. Dzieci z afazją mogą mieć kłopot ze zrozumieniem mowy, z wypowiadaniem się albo z jednym i drugim. Opisujemy, jak wygląda wsparcie w szkole i w domu oraz jak dobierać ćwiczenia i karty pracy. Diagnozę i terapię prowadzą specjaliści.

  • diagnozę stawia specjalista
  • ćwiczenia wspierające
  • współpraca z logopedą

Czym jest afazja u dziecka

Afazja rozwojowa i nabyta to zaburzenia języka, w których dziecko może mieć prawidłowy słuch i inteligencję, a mimo to ma trudność z rozumieniem lub używaniem mowy. Objawy bywają różne: ubogie słownictwo, kłopoty z budowaniem zdań, trudność w rozumieniu poleceń, zapominanie słów.

Rozpoznanie wymaga badania przez zespół specjalistów, zwykle neurologopedę, psychologa i lekarza. Nauczyciel i rodzic mogą zauważyć niepokojące sygnały i skierować dziecko na konsultację.

Sygnały, które warto zgłosić specjaliście

  • dziecko wyraźnie mniej mówi niż rówieśnicy i nie rozwija mowy mimo ćwiczeń,
  • ma trudność ze zrozumieniem prostych poleceń,
  • często szuka słów i zastępuje je gestami lub określeniami „to, tamto”,
  • buduje bardzo krótkie lub niepoprawne zdania,
  • trudności utrzymują się mimo pracy z logopedą.

Jak wspierać dziecko na co dzień

  1. Mów krótko i wyraźnie

    Jedno polecenie na raz, proste zdania, spokojne tempo.

  2. Wspieraj mowę obrazem

    Obrazki, gesty i przedmioty pomagają zrozumieć i odpowiedzieć.

  3. Daj czas na odpowiedź

    Nie dopowiadaj za dziecko, poczekaj kilka sekund.

  4. Powtarzaj poprawnie

    Powtórz zdanie dziecka w poprawnej formie, bez krytykowania.

  5. Chwal próby

    Doceniaj każdy wysiłek komunikacyjny.

Przykładowe ćwiczenia

  • nazywanie przedmiotów i obrazków,
  • dobieranie par obrazków do słów,
  • uzupełnianie zdań („Pies szczeka, kot…”),
  • opowiadanie obrazka krok po kroku,
  • ćwiczenia słuchu i rytmu,
  • ćwiczenia oddechu i buzi.

Zakres ćwiczeń zawsze ustala logopeda lub neurologopeda. Materiały mogą je uzupełniać w domu i w szkole.

Karty pracy nie zastępują terapii

Karty pracy mogą wspierać ćwiczenia zalecone przez logopedę, ale nie zastępują terapii ani diagnozy. Skonsultuj dobór ćwiczeń ze specjalistą prowadzącym dziecko.

Materiały pomocnicze

Ćwiczenia oddechu, buzi, słuchu i rytmu oraz karty z obrazkami do rozmowy.

Pytania i odpowiedzi

Czy afazja to to samo co opóźniony rozwój mowy?

Nie zawsze. Opóźniony rozwój mowy może mieć różne przyczyny, a afazja jest związana z funkcjonowaniem ośrodków mowy. Różnicę ustala specjalista.

Gdzie zgłosić się z dzieckiem?

Do logopedy lub neurologopedy, poradni psychologiczno-pedagogicznej, a w razie potrzeby do lekarza neurologa. Wskazówki dotyczące ścieżki ustala lekarz pierwszego kontaktu.

Czy dziecko z afazją może chodzić do zwykłej szkoły?

Często tak, z odpowiednim wsparciem i dostosowaniami. Formę nauki wskazuje orzeczenie lub opinia poradni.

Zobacz też