Uczniowie w spektrum autyzmu potrzebują zajęć o stałej strukturze, z obrazem przy każdym kroku i zadaniami dopasowanymi do zainteresowań. Zebraliśmy tematy podzielone na obszary, razem z przykładowymi zapisami do dziennika i zasadami prowadzenia zajęć.
| Obszar | Przykładowe tematy |
|---|---|
| Komunikacja | zaczynanie i kończenie rozmowy, prośba o pomoc, odpowiadanie na pytania, rozmowa naprzemienna |
| Emocje | nazywanie emocji, termometr emocji, sygnały z ciała, sposoby na uspokojenie |
| Relacje | dołączanie do zabawy, odczytywanie intencji, żart i dokuczanie, granice |
| Plan dnia i zmiany | harmonogram na obrazkach, zapowiadanie zmian, plan B |
| Samodzielność | zegar, pieniądze, zakupy, czynności domowe |
| Sensoryka | rozpoznawanie bodźców, sposoby na przeciążenie, kącik wyciszenia |
| Poznawanie | uwaga, pamięć, kategoryzowanie, układanie według wzoru |
Wpisy dopasuj do swojej pracy i zasad dokumentowania w placówce.
Każdy uczeń jest inny
Tematy i tempo ustala zespół razem z rodzicami na podstawie orzeczenia i obserwacji. Materiały są pomocą do ćwiczeń, nie diagnozą ani terapią.
Zestawy ze spokojnymi ilustracjami, krokami z obrazkami i wariantem pracy indywidualnej.
Karty do nauki odczytywania emocji z mimiki, postawy i kontekstu sytuacji, z termometrem emocji.
Zauważanie sygnałów z ciała i łączenie ich z emocją lub potrzebą, na przykład głodem czy zmęczeniem.
Reakcja na zmianę planu i skala małego i dużego problemu. Z grą do zajęć.
Naprzemienność w rozmowie: zadawanie pytań, słuchanie i mówienie o sobie na temat rozmówcy.
Odczytywanie intencji innych: szukanie wskazówek i pytanie, zanim padnie oskarżenie.
Odczytywanie godzin w czterech etapach, z dwoma modelami zegara do wycięcia.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!50 kart A6 do rozmowy o emocjach, potrzebach i relacjach, do pracy indywidualnej i w parach.
Pełny opis w sklepie Nie każ mu liczyć!Niekoniecznie. Wiele dzieci korzysta z małej grupy, szczególnie przy ćwiczeniach relacji. Formę ustala zespół.
Nie. Wystarczy, że uczeń zwraca się w stronę rozmówcy i słucha. Zmuszanie do kontaktu wzrokowego bywa męczące.
Z wyprzedzeniem, krótko i z obrazkiem. Uczeń widzi, co się zmienia, a co zostaje takie samo.
Używamy Google Analytics, żeby wiedzieć, które strony są przydatne. Czy zgadzasz się na statystyczne pliki cookie?
